¿QUÉ ES UN BLOG?

REDEFINIENDO LAS NTICs

QUÉ SON Y QUÉ ENTENDEMOS POR NTICs EN EDUCACION???

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA MATEMÁTICA

La DIDÁCTICA se ha constituido en una ciencia en sí misma en permanente diálogo con las otras ciencias. En el caso de la Matemática,la llamada ESCUELA FRANCESA a inspirado los cambios en el sistema educativo argentino en esta área, apoyándose en las siguientes teorías:

TEORIA DE LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA (Yves Chevallard)
http://ensino.univates.br/~4iberoamericano/trabalhos/trabalho215.pdf -

TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES(Gérad Vergnaud)
http://www.if.ufrgs.br/~moreira/vergnaudespanhol.pdf
http://www.cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/cuaderno2/Cuadernos%202%20c%206.pdfhttp://www.iberomat.uji.es/carpeta/comunicaciones/96_luz_casallas.doc

TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS(Guy Brosseau)
http://www.uncoma.edu.ar/.../clave/didactica_de_la_matematica/ConceptosBasicosdelaTeoriadeSituaciones.doc
http://www.ugr.es/~jgodino/doctorado/diapositivas/2_Marcos%20te%F3ricos%20de%/20referencia.ppt href="http://www.if.ufrgs.br/~moreira/vergnaudespanhol.pdf ">

ALGUNOS SOFTWARES INTERESANTES

LINDO o LINGO
Es un software muy básico que permite realizar optimización de problemas de programación lineal(PPL) y cuadrática, definidas sobre variables reales y/o binarias. Es simple se puede usar con fines educativos, es de fácil acceso y puede correr hasta con un 286. su interface es primitiva y poco amigable.
Se lo puede obtener en: http://www.lindo.com
y un manual interesante se puede descargar en:www.iosa.com.pe/doc/Guia-LINGO.pdf

SOLVER
Es una herramienta de Excel para resolver problemas de programación lineal.Se puede bajar un pdf para consultar en: mit.ocw.universia.net/15.053/s02/pdf/usingexcelsolver.pdf

FUNCIONES PARA WINDOWS
Excelente herramienta para graficar y estudiar funciones.Se puede obtener en:
http://www.lagres.org o en www.educ.ar/educar/docentes/software/vsoftware.jsp?url=SOFTMATE3_P/M3P_FUNC.HTML&area=14&nivel=4 - 22k
La ayuda se puede imprimir y permite utilizarlo dado que su sintaxis es muy simple.

GEOGEBRA
GeoGebra es un software interactivo en el que se "asocian", por partes iguales, la Geometría y el Algebra. Fue especialmente diseñado como utilitario para la enseñanza y aprendizaje de matemática a nivel de la escolaridad media.
Se puede descargar desde:http://www.geogebra.org/cms/ sitio muy interesante que enseña a utilizarlo.

RECURSOS EN LA RED...

BLOG
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea
Una forma sencilla de realizar un blog en tres pasos: http://www.blogger.com

WEB-QUEST
Es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web. Fue propuesta por el profesor Bernie Dodge, de la Universidad de San Diego, en 1995.Permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivo.

Una WebQuest tiene la siguiente estructura: Introducción-
Tarea-Proceso-Recursos-Evaluación-Conclusión-Autores

Puedes ver una sobre estadística en:
http://www.sectormatematica.cl/webquest/WEBQUEST%20NOCIONES%20DE%20ESTADISTICA.pps


CACERÍA EN LA WEB es un recurso educativo en el que se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando enlaces de otras páginas web relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
Puedes ampliar en:
http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=392#ancla_3

LOS MATERIALES MULTIMEDIA

Evaluar la calidad de los materiales utilizados para la enseñanza implica pensar en dos aspectos básicos: el material en sí mismo y el uso que de ese material es posible hacer. El uso que se le puede dar al material y la adecuación del mismo está básicamente en relación con:
- El diseño curricular vigente.
- El proyecto educativo.
- Los propósitos y fines de la enseñanza.
- Los contenidos de la enseñanza.
- Las posibilidades que posee de implicar y motivar al alumno.
- La posibilidad que posee de favorecer procesos constructivos de conocimiento.
- La capacidad para favorecer un mejor desempeño cognitivo.
Como dice Reeves (1993,98)
“La calidad de la interacción está determinada por las destrezas y experiencias que el estudiante tiene con el medio y el grado para el cual el medio ha sido diseñado para soportar la interacción” Entonces, en otras palabras podemos decir que una buena interacción con el programa va a depender no sólo de la habilidad del sujeto, sino también de otros aspectos como la buena secuenciación del programa y las características técnicas utilizadas en el diseño.
Un instrumento interesante para el análisis de materiales lo aporta Pere Marquès, consta de una ficha para catalogación y evaluación multimedia en:
http://dewey.uab.es/pmarques/evalua.htm