Evaluar la calidad de los materiales utilizados para la enseñanza implica pensar en dos aspectos básicos: el material en sí mismo y el uso que de ese material es posible hacer. El uso que se le puede dar al material y la adecuación del mismo está básicamente en relación con:
- El diseño curricular vigente.
- El proyecto educativo.
- Los propósitos y fines de la enseñanza.
- Los contenidos de la enseñanza.
- Las posibilidades que posee de implicar y motivar al alumno.
- La posibilidad que posee de favorecer procesos constructivos de conocimiento.
- La capacidad para favorecer un mejor desempeño cognitivo.
Como dice Reeves (1993,98)
“La calidad de la interacción está determinada por las destrezas y experiencias que el estudiante tiene con el medio y el grado para el cual el medio ha sido diseñado para soportar la interacción” Entonces, en otras palabras podemos decir que una buena interacción con el programa va a depender no sólo de la habilidad del sujeto, sino también de otros aspectos como la buena secuenciación del programa y las características técnicas utilizadas en el diseño.
Un instrumento interesante para el análisis de materiales lo aporta Pere Marquès, consta de una ficha para catalogación y evaluación multimedia en:
http://dewey.uab.es/pmarques/evalua.htm
BIENVENIDOS!!!
ESTE ES UN ESPACIO PARA COMPARTIR ALGUNAS IDEAS, COMENTARIOS, RECURSOS Y MATERIALES
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
1 comentario:
Hola , a ver si me ayudas. La profe de matematica de mi hijo de 8vo año ( 2do de secundaria)tomo una prueba donde coloco un par de ejercicios , que nos resultan de dificil resolución.
Uno dice : aplicar propiedad distributiva y resolver
(3^5)^0.(3^3)^2=
si no aplicamos propiedad distrib. nos da 729 , si se aplica da 6561.
Y el otro , igual pocedimiento:
(5^6:5^7)^2 =
Tu ayuda nos va a ser grata.
Un beso. Aida y Nico
Publicar un comentario